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医学检验技术专业人才培养方案(2019年7月修订)

发布者:  时间:2019-08-22 09:54:45  浏览:


医学检验技术专业人才培养方案

(2019年7月修订)

 

一、专业名称及专业代码

医学检验技术(620401)

二、入学要求

普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力

三、修业年限

三年至五年

四、职业面向

序号 职业领域 职业岗位 对应的职业资格证书(名称、等级、颁证单位)
1 医疗卫生 临床医学检验 卫生专业技术资格(临床检验技士、输血技士、病理学技士)
2 输(采供)血
3 病理技术
4 第三方医学实验室

 

五、培养目标与培养规格

(一)培养目标

本专业培养理想信念坚定、德技并修、全面发展,具有一定的科学文化水平,良好的职业道德、工匠精神和创新精神,具有较强的就业能力、一定的创业能力和支撑终身发展的能力;掌握医学检验和临床医学的基本知识,具备医学检验工作的技术技能,面向卫生行业临床检验技师、输血技师、病理技师等职业群,能够从事临床医学检验、输(采供)血、病理技术等工作的高素质技术技能人才。

(二)培养规格

本专业毕业生应在素质、知识和能力方面达到以下要求。

1.素质

(1)坚定拥护中国共产党领导,在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下,践行社会主义核心价值观,具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。

(2)崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动,履行道德准则和行为规范,具有社会责任感和社会参与意识。

(3)具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。

(4)具有自我管理能力、职业生涯规划的意识,有较强的集体意识和团队合作精神。

(5)具有健康的体魄、心理和健全的人格,掌握基本运动知识和一两项运动技能,养成良好的健身与卫生习惯,良好的行为习惯。

(6)具有一定的审美和人文素养,能够形成1~2项艺术特长或爱好。

2.知识

(1)掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。

(2)熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等相关知识。

(3)掌握医学检验基础理论和基本知识,有一定的临床医学知识。

(4)掌握临床检测标本的采集、分离和保存的原则及方法,常用检测项目的技术规程、原理及临床意义。

(5)掌握实验室质量控制、结果分析与判断的基本要求。

(6)掌握实验室生物安全规范,掌握日常检验医疗废物的处理和消毒知识。

(7)熟悉医学检验实验室常用的仪器设备工作原理。

3.能力

(1)具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。

(2)具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。

(3)能够独立完成常规临床检验项目,具备一定的实验室质量控制及管理能力

(4)能够规范地进行常用生物化学项目检测,具备一定的实验室质量控制及管理能力。

(5)能够独立开展临床常见标本病原体的分离培养、鉴定和药敏试验,具备实验室生物安全防范能力。

(6)能够独立操作常用的免疫学项目检测;具备常用止、凝血功能项目的检测能力,能进行骨髓常规检查和常见血液病骨髓象诊断。

(7)能够正确使用和维护常用仪器设备。

(8)具备一定的信息技术应用和维护能力。

六、课程设置及要求

(一)课程设置

1.公共基础课程

序号 课程名称 课程目标 主要教学内容与要求 课时
1 思想道德修养与法律基础 《思想道德修养与法律基础》课程是高等学校思想政治理论课程体系的重要组成部分,是帮助大学生提高思想道德素质和法律素质的主要课程,是全校大学生的通识必修课。学习这门课程的主要目的是从当代大学生面临和关心的实际问题出发,以正确的人生观、价值观、道德观和法制观教育为主线,通过理论学习和实践体验,帮助大学生形成崇高的理想信念,弘扬伟大的爱国主义精神,确立正确的人生观和价值观,牢固树立社会主义核心价值观,培养良好的思想道德素质和法律素质,进一步提高分辨是非、善恶、美丑和加强自我修养的能力,为逐渐成为德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义伟大事业的合格建设者和可靠接班人,打下扎实的思想道德和法律基础。 1.主要教学内容:人生的青春之问;坚定理想信念;弘扬中国精神;践行社会主义核心价值观;明大德守公德严私德;尊法学法守法用法2.教学要求:通过学习,使学生掌握马克思主义分析和理解人生问题时的基本立场和基本观点;引导并帮助学生树立科学的人生观、价值观,把自己的人生追求同国家发展进步、人民向往追求紧密集合起来,在服务人民、奉献社会的实践中创造有意义的人生。引导大学生确立马克思主义的坚定信仰和中国特色社会主义的共同理想,胸怀共产主义远大理想,做到个人理想与社会理想的统一,做中华民族伟大复兴的参与者和生力军,在建设中国特色社会主义、实现中国梦的实践中放飞青春梦想。深入理解中国精神的内涵,认识到实现中国梦必须弘扬中国精神;明确爱国主义的内涵及其时代要求,引导学生以自身实际行动做忠诚爱国者;认识到创新创造是中华民族最深沉的民族禀赋,也是时代的要求,当代大学生应勇做改革创新的生力军。深刻领会社会主义核心价值观的重要意义和科学内涵,自觉践行社会主义核心价值观,努力成为培育和弘扬社会主义核心价值观最积极、最活跃、最充分的青年先进代表。 48
2 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》通过分析中国共产党怎么样在把马克思主义中国化的进程中,创造了中国化的马克思主义,形成了毛泽东思想和包括邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想等重要战略思想在内的中国特色社会主义理论体系,以及这些理论成果解决中国革命、建设、改革各个阶段的问题,让大学生深刻认识坚持马克思主义指导地位对实现中华民族伟大复兴的重要性,增强马克思主义理论学习的自觉性。 1.主要教学内容:毛泽东思想及其历史地位;新民主主义革命理论;社会主义改造理论;社会主义建设道路初步探索的理论成果;邓小平理论“三个代表”重要思想;科学发展观;习近平新时代中国特色社会主义思想及其历史地位;坚持和发展中国特色社会主义的总任务;“五位一体”总体布局;“四个全面”战略布局;全面推进国防和军队现代化;中国特色大国外交;坚持和加强党的领导。2.教学要求:通过学习和训练,学生能系统掌握马克思主义中国化的形成与发展及其主要内容和精神实质,不断增强大学生道路自信、理论自信和制度自信,不断提高大学生的人文素质。让大学生深刻认识坚持马克思主义指导地位对实现中华民族伟大复兴的重要性,增强马克思主义理论学习的自觉性。 64
3 形势与政策 形势与政策教育是高等学校学生思想政治教育的重要内容。《形势与政策》课是高校思想政治理论课的重要组成部分,是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地,是每个学生的必修课程,在大学生思想政治教育工作中担负着重要使命,具有不可替代的重要作用。 1.主要内容,从整体上看,是对学生进行党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验教育;进行我国改革开放和社会主义现代化建设的形势、任务和发展成就教育;进行党和国家重大方针政策、重大活动和重大改革措施教育;进行当前国际形势与国际关系的状况、发展趋势和我国的对外政策,世界重大事件及我国政府的原则立场教育;进行马克思主义形势观、政策观教育。2.教学要求:课程具有时政性、综合性与应用性的特点,主要任务是帮助学生了解国内外重大时事,学习党和国家的路线、方针、政策,认清形势和任务,激发爱国主义精神,增强民族自尊心和社会责任感,提高广大学生的政治敏锐性和政策判别力,为强大祖国而奋发学习,健康成长。同时,要使学生养成长期关注时事政治的兴趣和习惯,这不仅是学校培养目标的需要,而且有利于学生的就业创业、职业成长和终身发展。当前,就是要通过全面贯彻落实党的十八大以来重要会议精神,深入学习习近平总书记系列重要讲话精神,引导学生正确把握国内外形势新变化新特点,统一思想,万众一心,把中国特色社会主义推向前进。 20
4 就业创业教育 本课程是面向全校各专业学生开设的一门通识必修课,具有理论指导性和实践操作性紧密结合的特点。通过职业、就业、创业课程联合讲解,引导大学生及早确定职业目标、做好相应的规划,充分了解就业形势,熟创业指导悉就业政策,掌握创业的基础知识和基本理论,熟悉创业的基本流程和基本方法生的,客观认识创业形势,了解国家和政府的创业政策。通过培养学生职业生涯发展的自主意识,树立正确的就业观,促使学生理性地规划自身未来的发展,了解就业素质要求,熟悉职业规范,掌握就业基本途径和方法,全面提高自身修养素质,提高就业竞争力,掌握创业资源整合与创业计划撰写的方法,熟悉新企业的开办流程与管理,激发学生的创业意识,促进学生全面发展。 1.主要教学内容:职业生涯与发展规划概述;自我认知和职业认知;职业生涯发展目标与措施;大学生就业形势与政策;大学生就业前的准备;就业技能---求职简历制作、面试技巧;大学生创业形势与创业准备;团队组建;创业资源;创业风险规避2.教学要求:通过学习和训练,使学生树立正确的就业观,促使学生理性地规划自身未来的发展,知道就业素质要求、职业规范、就业基本途径和方法,为今后就业打下基础。 32
5 大学英语 大学英语是非英语专业专科学生的一门公共基础必修课程,该课程具有工具性和人文性双重特点。本课程旨在培养学生的英语应用能力,增强学生的跨文化交际意识和交际能力,同时提高学生的自主学习能力。 1.主要教学内容:课文内容包括:背景知识、课文大意、句型结构、单词语法、阅读写作技巧等;听力和口语的训练包括:常见句型、听力技巧、口语表达等。2.教学要求:通过学习和训练,学生能熟悉基本的英语语音和语法知识,灵活运用4000个左右的英语单词,并能掌握基本的语法和句法规则;另外,学生能够运用基本的听力技巧,听得懂英语授课和日常的英语交谈;能够在交谈中使用基本的会话策略,在学习和日常生活中对熟悉的话题进行简单的交谈。 120
6 计算机应用基础 通过本课程的学习增强学生关于计算机系统及其网络构成的基本知识,提高学生对计算机及其网络的操作应用能力,使学生掌握Word、Excel、PowerPoint常用办公软件的使用方法,为后续专业课程的学习、日常工作和职业生涯发展奠定知识和能力基础。 1.主要教学内容:计算机基础知识;计算机基本操作;Word 文字处理软件;Excel 电子表格软件;PowerPoint 幻灯片制作软件。2.教学要求:通过学习和训练,学生能能够了解计算机的系统组成并能熟练进行计算机系统的配置;能熟练操作windows操作系统,同时能熟练掌握操作系统附件的使用;熟练使用Word文字处理软件制作电子简报、毕业论文及利用邮件合并功能批量制作邀请函或入学通知书等;使用Excel进行表格编辑、公式使用、数据统计与分析等;利用PowerPoint制作交互性演示文稿。 48
7 体育 通过本课程的教学和体育锻炼,增强学生的身体素质及掌握体育健康意识,巩固和提升学生已掌握的体育知识、技能,提高学生体育运动能力。 1.主要教学内容:二十四式简化太极拳、篮球、排球、初级长拳等四项2.教学要求:通过基础课教学和体育锻炼,增强学生的体质及体育健康意识,提高运动能力,巩固和提升学生已掌握的体育知识、技能,加强全面身体锻炼,发展身体素质和运动能力,为进一步学习奠定基础;掌握体育知识、技术、技能和科学锻炼身体的理论和方法,树立正确的体育观念,激发学生对体育的兴趣,发展个性,逐步养成体育锻炼的习惯,为终身体育打下良好基础;坚持健康第一的指导思想,全面提高学生的体能和对环境的适应能力,促进学生身心全面健康发展。 60
8 大学生心理健康 本课程集知识传授、心理体验与行为训练为一体,旨在使学生明确心理健康的标准及意义,增强自我心理保健意识和心理危机预防意识,掌握并应用心理健康知识,培养自我认知能力、人际沟通能力、自我调节能力,切实提高心理素质,促进学生全面发展。 1.主要教学内容:生活中的心理学;气质与人格类型;认识自我;心理测验与心理咨询;学习心理;人际交往;恋爱心理;情绪管理;挫折与压力应对;心理健康与常见心理问题;大学生心理危机干预。2.教学要求:通过学习和训练,学生能掌握自我探索技能,心理调适技能及心理发展技能,如学习发展技能、环境适应技能、压力管理技能、沟通技能、问题解决技能、情绪管理技能和人际交往技能等,在这个过程中全面客观地了解自身的心理特点和性格特征,进而正确认识自己和接纳自己,自身心理健康水平得到提高。 32

 

2.专业(技能)课程

序号 课程名称 课程目标 主要教学内容与要求 课时
1 人体解剖学 本课程为专业基础课。其目标是掌握人体各器官系统的正常形态结构与毗邻关系、生长发育规律及其功能意义,为其他医学课程的学习奠定坚实的基础。同时使学生树立辩证唯物主义世界观,用实事求是的科学态度观察和分析问题,提高分析问题和解决问题的能力。 1.主要教学内容:正常人体形态与结构基础知识,包括基本组织、生命活动基本特征、细胞基本功能;各系统的组成和器官形态结构,如运动系统、消化系统、呼吸系统、泌尿系统、生殖系统、循环系统、神经系统、感受器。2.教学要求:通过学习和训练,学生能够掌握人体各器官系统的正常形态结构与毗邻关系、生长发育规律及其功能意义,并运用所学正常人体形态、结构和功能为后续学习专业奠定基础。运用所学人体解剖学知识判断人体正常与异常,正确理解人体的生理现象和病理变化,从而对疾病做出正确的预防、诊断和治疗,为后续学习医学检验技术专业打下坚实的基础。 70
2 生理学 本课程为专业基础课程。其目标是掌握生理学的基础理论、基本知识和基本实验技能,能从分子、细胞、器官、系统水平,特别是从整体水平,理解人体生理学功能的调节以及机制。为后续课程的学习奠定基础,同时培养学生分析问题和解决问题的能力,为今后从事医疗卫生实践和科研工作打下必要的生理学基础。 1.主要教学内容:人体各系统器官的生理功能,如血液、血液循环、呼吸、消化和吸收、能量代谢和体温、尿生成和排出、感受器功能、神经系统功能等2.教学要求:通过学习,使学生获得生理学的基本理论、基本知识,通过生理学相关试验,使学生初步掌握基本的生理学实验技术,并验证和巩固所学的基本理论,为学习其他医学课程以及从事医疗、卫生实践打下必要的基础。 64
3 生物化学 本课程为专业基础课。其目标是使学生获得人体物质代谢与调控、基因信息的传递和表达等生物化学的基本知识、基本理论,能运用生物化学知识,分析、理解人体生命活动和生理功能中的物质量和质的变化规律,为学习专业课程打下基础。 1.教学内容:蛋白质、核酸、酶、维生素化学结构与功能;糖代谢、生物氧化、脂类代谢、含氮化合物代谢、水盐代谢和酸碱平衡、肝胆生物化学等;基因信息的传递和表达。2.教学要求:通过学习和训练,使学生掌握蛋白质、核酸、酶分子的组成、结构、性质及在医学中的应用;糖、蛋白质、脂类三大物质代谢规律及生理意义;水、电解质、酸碱平衡代谢。熟悉肝胆生化、遗传信息的传递及表达规律。了解维生素的生理功能、细胞间信息传递。 48
4 病理学 本课程为专业基础课程。其目标是掌握病理学的基本理论、基本知识和基本病变,分析疾病的病理变化规律,熟悉病理学的研究方法和观察方法。学会细胞、组织、器官、系统水平和整体水平,解释疾病的病理变化规律,为学习临床医学课程及将来从事临床检验工作奠定基础 1.主要教学内容:组织和细胞的适应、损伤与修复,局部血液循环障碍,炎症,肿瘤,心血管系统疾病,呼吸系统疾病,消化系统疾病,泌尿系统疾病。2.教学要求:通过学习和训练,培养学生良好的职业素质。使学生不仅可以掌握病理学的基本理论以及常见病的基本病理变化、病理学的研究方法和观察方法,而且能够尽早接触临床病例,提高对疾病的独立观察和分析思考能力。培养学生自主学习和终身学习的能力,并使其感受不同学科的思维方法,有助于学生的全面发展。 64
5 无机化学 本课程为专业基础课程。其目标是培养学生化学思维方法和实验动手能力,掌握化学基础理论知识和实验技能,为后续课程的学习作前期准备,并为将来从事专业工作提供更多解决实际问题的思路和方法。 1.主要教学内容:溶液和溶液的渗透压、酸碱平衡和缓冲溶液、沉淀-溶解平衡、物质结构基础、氧化还原、溶液的配制、氯化钠的提纯等。2.教学要求:通过理论学习,学生能够熟练掌握基础化学知识,掌握溶液的组成及量度之间的转换、酸碱理论知识、缓冲溶液的组成及配制、氧化还原反应、元素周期律;通过实践内容的学习,熟悉常用的玻璃仪器,掌握溶液的配制方法及纯净物的提纯方法。 28
6 有机化学 本课程为专业基础课程。其目标是,系统的掌握有机化学的基本理论,扩大知识面,提高自学能力、分析和解决问题的能力;通过实践,学会正确使用常用的有机实验仪器;掌握有机化学实验的基本操作和技能。 1.主要教学内容:掌握各类化合物的命名、结构及性质,包括烃类化合物、醇、酚、醚、醛和酮、羧酸及其衍生物等。2.教学要求:通过理论知识的学习,熟练掌握重要类型有机化合物的命名、结构、物理及化学性质,能够对同一类型的有机化合物触类旁通,举一反三;通过实践内容的学习,使学生掌握有机化学实验的基本技能,培养学生观察实验现象、分析及解决问题的能力。 32
7 分析化学 本课程为专业基础课程。其目标是掌握分析化学的基本理论、基础知识和基本技能,具备观察问题和解决问题的能力。为后续学习好医学检验技术的专业课打下基础。 1.主要教学内容:定量分析的基本化学原理和基本分析方法;分析测定中的误差来源分析、误差的表征、实验数据的统计处理的原理与方法。2.教学要求:通过本课程的学习,要求学生了解分析化学在生产实际及科研工作中的重要意义,掌握分析化学的基本原理及其基本操作。学生在学习分析化学基本理论和方法的同时,要懂得建立这些理论的化学处理方法和思维方法,加强素质教育,注重能力培养,提倡创新精神,培养严谨的科学态度和细致、踏实的作风以及做事认真、实事求是的人生态度,并初步具有分析问题、解决问题的能力,并为后续课程的学习奠定坚实基础。 48
8 临床疾病概要 本课程为专业基础课,通过对本课程学习,使学生在结合医学检验技术专业特点的基础上,能够掌握一定的临床医学基本理论、基本知识、基本技能。在全面了解临床医学各疾病的概述和诊疗常规中,发现临床需求,思考解决的途径和办法,为学生后续学习专业课程奠定基础,并为学生在以后的医院工作中提供必要的临床知识拓展,提升学生可持续发展能力。 1.主要教学内容:诊断技术、治疗学、循证医学、内科常见病、神经精神病、儿科常见病学、、外科常见病等。2.教学要求:通过学习和训练,使学生掌握常见症状的发生机理和临床意义,学会问诊的方法和技巧,掌握体征诊断的基本理论和基本方法,以及典型体征的发生机理和临床意义,了解对各方面临床资料进行综合分析的方法。在教学中,注重突出医学检验技术专业特点,渗透人文教育,培养学生救死扶伤、全心全意为患者服务的职业道德素养,具有尊重患者、关爱生命的人文精神。 64
9 临床检验基础 本课程是医学检验技术专业的专业核心课程之一。其目标是,使学生对临床检验有较深刻理解,获得临床检验基本理论和操作技能,初步具备独立完成临床检验常规项目和实验室质量控制的能力,养成良好的工作作风,为毕业后从事临床检验工作奠定坚实基础。 1.主要教学内容:血液学一般检验、血栓与止血的一般检查、血液流变学检查、血型与输血、尿液检验、其他体液及排泄物检验、脱落细胞检验等各种血液体液一般检验的基本理论,实验原理,操作方法,注意事项及结果的解读。实验室质量控制方法、结果判断及数据处理。2.教学要求:通过学习和训练,使学生掌握临床检验基础的基本理论知识;会进行血液、尿液等体液标本的采集和常规检验技术的操作,知道相关注意事项、检验参考值和临床意义;能分辨血液、尿液、浆膜腔积液等体液标本中常见的细胞形态的特点,并知道临床意义。会辨别脱落细胞标本中的正常细胞、炎症细胞、核异质细胞、典型癌细胞的形态特点,知道临床意义。知道临床检验常用自动化仪器的操作方法和实验原理。 96
10 生物化学检验 本课程是专业核心课程之一。其目标是掌握常用的生化检验技术的基本理论、基本知识和基本技能,常用生化检验项目的原理和分析仪器的工作原理及操作,掌握检验科生物安全防护知识及方法,掌握临床标本检验的基本程序和工作流程,初步具备独立从事生化检验项目的操作、检测结果的评价和临床应用能力和临床生化检验质量控制的基本能力。 1.主要教学内容:常用生物化学分析技术,如光谱、层析、电泳、离心等技术、酶蛋白分离及纯化技术等;生化标本采集与分析前处理,临床实验方法学评价和选择,试剂盒评价和选择等基本知识和技能;常用生化检验项目(如血浆总白蛋白和白蛋白测定、血糖测定、血脂测定、肝功能和肾功能常用项目测定、心肌损伤标志物相关项目测定、电解质和血气分析等)的测定方法、原理、参考值、注意事项及临床意义;常用生化自动分析仪的使用与维护;实验室质量(如质控品的选择与使用、质控规则选择与使用、失控分析、结果判断及数据处理)。2.教学要求:学生通过学习和训练,能够掌握生化检验的基本分析技术和自动生化分析仪的常规操作与维护;能独立完成生化标本采集与分析前处理、常规生化项目的检测;熟知常用生化项目的参考值及危急值的处理;能理解生化质量控制的意义和重要性。在教学中要注重培养学生严肃认真、一丝不苟的工作态度,强化生物安全防护意识。 96
11 微生物学检验 本课程为专业核心课程。其目标是使学生获得微生物学检验的基本理论、基本知识和基本技能,初步具备从事临床标本微生物学检验、结果报告及结果解释和质量控制的能力,同时牢固的树立无菌观念,正确的进行生物安全防范,具有科学严谨的工作作风,为毕业后从事微生物学检验奠定基础。 1.主要教学内容:病原微生物的基本性状、微生物学检验技术(细菌染色、接种、培养、生化鉴定、药敏试验等)、细菌对抗菌药物的敏感性及耐药性检测、微生物感染的基本概念;临床常见病原菌的生物学性状、生化试验、血清学试验、检验程序、检验方法及报告方式;支原体、衣原体、立克次体、真菌、常见病毒的特点、致病性及检验方法;常见临床标本的微生物学检验;医院感染监测;微生物学检验常用仪器的使用,常用染色液、试剂和培养基的配制;常用消毒灭菌方法;微生物检验的新仪器、新技术和微量化鉴定技术;实验室生物安全防范和医疗废物消毒处理知识。2.教学要求:通过学习和训练,使学生掌握微生物学检验的基本理论、基本知识;能熟练地进行细菌革兰染色、抗酸染色、细菌接种和培养、细菌的生化反应鉴定、细菌抗菌药物敏感试验;能独立完成常见临床标本的微生物学检验;能正确进行生物安全防护及感染性废弃物的处理。在教学中要注重培养学生发现问题、独立思考、分析问题、解决问题的能力,要不断强化学生无菌操作观念和生物安全防护意识。 96
12 免疫学检验 本课程为专业核心课程。其目标是使学生获得免疫学检验的基本知识、基本理论和基本技能,掌握免疫学检测技术的方法、原理、方法学评价、质量控制,并能运用免疫技术(如酶免分析技术、发光免疫分析技术等)进行常见感染性疾病、肿瘤标志物、自身免疫病、免疫增殖病、超敏反应疾病的免疫学检验,并能对检验结果做出正确解释和方法学评价。同时培养学生爱岗敬业的职业道德,实事求是的工作态度、科学严谨的工作作风。 1.主要教学内容:免疫学基础知识(免疫概念、功能和组成,抗原、抗体、补体和免疫分子、免疫应答等);抗原抗体反应原理、特点、影响因素;常用免疫技术(凝集反应、沉淀反应、免疫标记技术、免疫细胞检测技术等)的原理、方法、注意事项及临床应用、方法评价;临床免疫检验和临床意义;常用免疫检验仪器(酶标仪、化学发光仪等)的使用;免疫学检验的质量控制;免疫学检验的发展趋势。2.教学要求:通过学习和训练,使学生掌握免疫学基本理论、基本知识和基本技能;掌握临床常用免疫检验项目的操作、结果判断、方法学评价和临床意义。熟悉常用免疫检验技术的原理、免疫检验仪器的操作、注意事项及临床应用。在教学中,要注重培养学生科学严谨、实事求是的工作态度,要注重生物安全防护意识的不断强化。 64
13 血液学检验 本课程是医学检验的一门专业核心课程。课程目标是使学生通过学习,掌握从事血液学检验工作的基本理论、知识和技能,能用显微镜的观察与各种辅助检查手段,通过独立思考,联系临床,初步判断血液病的种类。同时具有实事求是的科学态度和严谨认真的工作作风以及团结协作精神。 1.主要教学内容:血细胞发育的概念、血细胞发育过程,血细胞形态演变一般规律,各系各阶段细胞形态特征。骨髓象检验方法,成人骨髓象特征,各种细胞化学染色技术和原理。贫血的概念及分类,红细胞形态异常在贫血中诊断价值。各种类型贫血的病因及实验室检查。白血病的概念及分类,细胞学诊断要点。血栓与止血的理论基础及实验室检查特点。2.教学要求:通过学习和训练,学生能获得血液学检验的基础理论知识,能识别血液和骨髓中正常血细胞,掌握常用的细胞化学染色技术(POX染色,NAP染色),掌握常见贫血及各种白血病的血象和骨髓象检查技能,熟悉血栓与止血常用的的实验室检查项目,并能对结果做出解释。 80
14 寄生虫学检验 本课程是医学检验技术专业的一门专业课程。课程目标是使学生获得寄生虫学的基本理论、基本知识和基本技能,并应用医学检验技术对造成人体感染的寄生虫进行准确地鉴定。同时培养学生科学严谨的工作态度和工作作风。  1.主要教学内容:寄生虫、宿主的基本概念,寄生虫感染、致病及流行防治等基本知识;常见线虫、吸虫、绦虫虫卵(包囊)、幼虫和成虫的形态、生活史、致病特点、防治与实验诊断;常见原虫滋养体和包囊形态、生活史、致病性、实验诊断;常见重要病媒节肢动物的形态、生活史和致病特点、防治原则;食源性寄生虫常见病检测;常用寄生虫检验技术和方法2.教学要求:通过学习和训练使学生掌握寄生虫学的基本概念;常见寄生虫成虫和虫卵特征、常见原虫滋养体和包囊特征;常用寄生虫检验技术。熟悉常见寄生虫生活史、致病特点、防治原则。了解重要节肢动物的形态、生活史、致病性和防治。 32

 

 

七、教学进程总体安排

教学进程是对本专业技术技能人才培养、教育教学实施进程的总体安排,是专业人才培养方案实施的具体体现。以表格的形式列出本专业开设课程类别、课程性质、课程名称、课程编码、学时学分、学期课程安排、考核方式,并反映有关学时比例要求。(详见附表)

八、实施保障

(一)师资队伍

1.队伍结构

学生数与本专业专任教师数比例不高于25:1,双师素质教师占专业教师比一般不低于60%,专任教师队伍要考虑职称、年龄,形成合理的梯队结构。

2.专任教师

具有高校教师资格和本专业职业资格或技能等级证书;具有医学检验等相关专业本科及以上学历;有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心;具有扎实的医学检验技术相关理论功底和实践能力;具有较强信息化教学能力,具有良好的教学能力,能胜任专业理论教学和实践教学工作;每5年累计不少于6个月的行业实践经历。

3.专业带头人

具有副高及以上职称,能够较好地把握国内外医学检验行业、专业发展,能广泛联系行业企业,了解行业企业对医学检验专业人才的需求实际,教学设计、专业研究能力强,组织开展教科研工作能力强,在本区域或本领域具有一定的专业影响力。

4.兼职教师

主要从医院和相关企业聘任,具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神,具有扎实的医学检验专业知识和丰富的实际工作经验,具有中级及以上行业相关专业技术资格,能承担课程与实训教学、实习指导等专业教学任务。

(二)教学设施

1.教室基本条件

配备多媒体计算机、投影设备、音响设备,互联网接入或WiFi环境,并具有网络安全防护措施。安装应急照明装置并保持良好状态,符合紧急疏散要求、标志明显、保持逃生通道畅通无阻。

2.校内实训室

(1)化学实验室:主要包括酸度计、紫外可见分光光度计、高效液相色谱仪、超级恒温槽、烘箱、马弗炉、电子天平、旋转蒸发仪、其他常用玻璃仪器等,并有危化品的规范化管理制度。

(2)临床检验基础实验室和血液检验实验室:主要包括光学显微镜(10×100倍)、三分类或五分类血细胞分析仪、尿液干化学自动分析仪、血凝仪、电子天平、电冰箱、电动离心机、电热恒温干燥箱、电热恒温水浴箱、微量加样器、血细胞计数板等。实训室贮备有常见血液病骨髓片,能满足学生实验实训。

(4)生物化学检验实验室:主要包括全自动或半自动生化自动分析仪、电子天平、分光光度计、精密酸度计、电热恒温水浴箱、冰箱、电泳仪及电泳槽、离心机、电热恒温干燥箱、微量加样器等。

(5)免疫检验实验室:主要包括酶标测定仪、荧光显微镜、电子天平、离心机、电泳仪及电泳槽、电热恒温水浴箱、电热恒温培养箱、冰箱、电热恒温干燥箱、各种规格微量加样器等。

(6)病原生物检验实验室:主要包括光学显微镜(10×100倍)、体视显微镜、净化工作台、生物安全柜、高压蒸汽灭菌器、电冰箱、电热恒温干燥器、电热恒温培养箱、离心机、微波炉、普通天平等;贮备有一定数量寄生虫(卵)、细菌等形态学实验教学标本,能保证学生实验实训。

3.校外实训基地基本要求

具有稳定的校外实训基地。能够提供开展人体各种标本检验及鉴定等医学检验技术实训活动,实训设施齐备,实训岗位、实训指导教师确定,实训管理及实施规章制度齐全。

4.学生实习基地基本要求

具有稳定的校外实习基地。能提供临床医学检验、输(采供)血、病理技术等相关实习岗位,能涵盖当前医学检验产业发展的主流技术,可接纳一定规模的学生实习;能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理;有保证实习生日常工作、学习、生活的规章制度,有安全、保险保障。

(三)教学资源

1.教材选用基本要求

按照国家规定选用优质教材,首选高职高专规划教材,禁止不合格的教材进入课堂。学校建立了由专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构,完善教材选用制度,经过规范程序择优选用教材。

2.图书文献配备基本要求

图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要,方便师生查询、借阅。专业类图书主要包括:专业类图书文献主要包括:医学检验技术专业政策法规、、行业标准、技术规范以及医学检验技师手册等;医学检验技术专业技术类图书和实务案例类图书;5种以上医学检验技术专业学术期刊

3.数字教学资源配置基本要求

建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等数字资源,种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学。

(四)教学方法

教师应根据课程性质、教学内容和学生特点选择教学方法,如传统教学法、项目导向法、任务引领法、情景教学法、分组讨论法、实验或实践教学法等。教学手段可多样化,如采用多媒体辅助教学、建立网络学习平台、建立课程网站,微信群、QQ群等,也可按教学内容编写教学案例、试题库、技能题库等,供学生学习和训练。

(五)学习评价

学习评价可采用平时形成性评价(如作业、实验报告、操作考核、考勤等)和终结性评价相结合,并及时进行反馈与矫正。

(六)质量管理

1.学校和二级院建立专业建设和教学过程质量监控机制,健全专业教学质量监控管理制度,完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设,通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进,达成人才培养规格。

2.学校、二级院及专业要完善教学管理机制,加强日常教学组织运行与管理,定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进,建立健全巡课、听课、评教、评学等制度,建立与企业联动的实践教学环节督导制度,严明教学纪律,强化教学组织功能,定期开展公开课、示范课等教研活动。

3.学校要建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制,并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析,定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。

4.专业教研组织要充分利用评价分析结果有效改进专业教学,针对人才培养过程中存在的问题,进行诊断与改进,持续提高人才培养质量。

九、毕业要求

通过3~5年的学习,毕业时应到达培养规格中素质、知识、能力要求,总修学分不少于145学分,且通过毕业考试。

十、附录

包括教学进程安排表、教学计划进程表(见附表)、变更审批表等。

 

附表1 教学进程安排表

周次学期 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 备注
入学教育和军训 课堂教学14周  考试 教师评卷 专业综合实训 公益劳动 课外创新实践在假期安排。
课堂教学16周
课堂教学16周
课堂教学16周
毕业实习18周
毕业实习与毕业考试18周

注:19.20周安排专业综合训练、公益劳动、专业见习等,各专业可根据专业特点自行安排。

 

附表2  医学检验技术专业教学计划进程表


课程类型 课程类别 序号 课程名称 总学分 总学时 考核方式 课时分配 第一学年 第二学年 第三学年 备注
理论 实践 1 2 3 4 5 6
14周 16周 16周 16周 16周 16周
必修课 公共基础课程 1 思想道德修养与法律基础 3 48 考试 36 12 3*12            
2 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 4 64 考试 48 16   3          
3 形势与政策 1 20 考查 20   分散在4个学期      
4 就业创业教育 2 32 考查 24 8     2*12      
5 大学英语 8 120 考试 88 32 4 4          
6 计算机应用基础 3 48 考查 24 24 4*12          
7 体育 4 60 考查   60 2 2          
8 大学生心理健康 2 32 考查 24 8 2*12          
  27 424   264 160              
专业(技能)课程 9 人体解剖学 5 70 考试 40 30 5            
10 无机化学 2 28 考试 20 8 2            
11 有机化学 2 32 考试 20 12   2          
12 生理学 4 64 考试 52 12   4          
13 分析化学 3 48 考试 32 16   3          
14 生物化学 3 48 考查 42 6     3        
15 病理学 4 64 考试 48 16     4        
16 临床医学概要 4 64 考查 60 4     4        
17 寄生虫学检验 2 32 考查 16 16     2        
18 临床检验基础 6 96 考试 48 48     6        
19 免疫学检验 5 64 考试 46 18     4        
20 微生物学检验 6 96 考试 48 48       6      
21 生物化学检验 6 96 考试 48 48       6      
22 血液学检验 5 80 考试 48 32       5      
小计 53 882   568 314              
集中实践课程 23 入学教育与军事训练 3 60 考查 36 24              
24 公益劳动 4 80 考查 0 80             校内
校外
25 见习 1 20 考查 0 20             校外
26 毕业实习 36 720 考查 0 720             校外
小计 44 880   36 844              
选修课程 职业选修课程(限选) 27 医学检验导论 1 14 考查 14 0 1            
28 医学伦理学 0.5 14 考查 14 0 1            
29 医学心理学 0.5 14 考查 14 0 1            
30 医学统计学 2 32 考查 24 8   2          
31 药理学 2 32 考查 32 0   2          
32 医学文献检索 1 16 考查 16 0   1          
33 临床检验仪器 2 32 考查 28 4     2        
34 临床实验室管理 2 32 考查 32 0       2      
35 临床输血检验技术 2 32 考查 28 4       2      
36 分子生物学与检验技术 2 32 考查 20 12       2      
37 病理检验技术 2 32 考查 24 8       2      
小计 17 282   246 36              
公共选修课程 从学校公共选修课程中自由选学,其中包含马克思主义理论类课程、党史国史、中华优秀传统文化、职业发展与就业指导、创新创业教育、信息技术、语文、数学、外语、健康教育、美育课程、职业素养等课程,最低要求4学分
  小计 4 64 考查 64 0              
合计 145 2532   1178 1354 25 25 25 25      
注:总学时、学分统计时,公共选修课按4学分,64学时,集中实践课程每周按1学分,20学时。

 

执笔人:×××            专业负责人:×××           审定人:×××